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=Corsi=
* ('''''CEFRIELD''''') Durata di 3 giorni presso il ''Politecnico di Milano''. '''Pagina\Appunti del Corso''': [[Corso Metodologie Agile per lo sviluppo di applicazioni]] Tenuto da:
** Primi 2 giorni, metodologie Agile: '''Scrum''', '''Kanban''' [http://www.agilereloaded.it/chi-siamo/fabio-ghislandi/ Fabio GHISLANDI].
** Untimo giorno, '''XP''' extreme programming, sviluppo '''TDD''', [http://www.agilereloaded.it/chi-siamo/gianluca-padovani/ Gianluca PADOVANI]

=Corsi online=
==Autogestione==
===Gestione efficiente del proprio tempo===
Da Lynda.com<br />

=Educazione Sociale=
==Scuola Elementare Seguro==
===15/11/2016===
Presso la scuola primaria di Seguro (piazza Don Milani 2), c'è stata la presentazione dei progetti educativi:

* "''Stop al bullismo''" (argomento approfondito in questa sede), Link: [http://www.corrieredicomo.it/bullismo-emergenza-numero-1-e-lomerta/];
* "''Parole non dette''".

Ha presentato la Dott.ssa '''Valerie Moretti'''. ([http://scuolainfanziasettimomilanese.eu/page53.html Presentazione da Scuola Infanzia Settimo Milanese], [http://www.laprovinciadicomo.it/stories/Cronaca/ragazzi-in-fuga-da-facebook-per-non-essere-controllati_1063272_11/], [http://www.agevillaguardia.it/educare-alle-emozioni-valerie-moretti-reportage/])

Introduce parlando del ruolo della PREVENZIONE su tre livelli:

* Primario;
* Secondario, nei luoghi ad alto rischio;
* Terziario, quando si è già in presenza di reati.

Concetto di ''Life skills'', inteso col senso di  competenze per la vita, promuovendo il <span style="text-decoration: underline;">rispetto di sè e dell'altro</span>.

Concetto della ''finestra delle opportunità'' per cui ci sono i periodi:

* infanzia, sempre più ristretta;
* pre-adolescenza;
* prima-adolescenza;
* media-adolescenza, periodo dilatato;
* maturità, ingresso nella dimensione adulti, quando i soggetti son fuori di casa e sono autosufficienti.

'''STIMA DI SE''''

Base comune degli ambiti bullismo, etc, c'è il concetto della '''''stima di sè''''', ''rispetto di sè e degli altri''.

Il concetto della stima di sè si esplicita in:

* quanto sia bravo nel fare una cosa;
* quello che gli altri pensano di me; qui il rinforzo deve avvenire per premiare lo sforzo più che il risultato altrimenti si rischia una devianza e con conseguente sofferenza sul giudizio degli altri;
* quello che io penso che gli altri pensano di me.

'''EMOZIONI'''

* Riconoscerle
* Capire da dove arrivano
* Esprimerle. Come esprimerle aiuta a "saltare".

C'è poco controllo sul ''contesto'', non aiutano il bambino frasi come:  "non devi essere", "non devi dire". E' piuttosto la <span style="text-decoration: underline;">modalità dell'espressione</span> che dovrebbe essere modulata. Tendiamo a comprimere ma invece è meglio non nascondere o negare.

'''IL BULLO'''

Ha una grande corazza ma sotto c'è una poca stima e rispetto di sè e dell'altro.

Gli ''egocentrici'' soffrono:

* la noia,  non devono essere i genitori a colmare il vuoto, non ne sono responsabili;
* tutto ruota intorno a sè;
* la gestione delle frustrazioni.

'''IL CORPO'''

Il corpo è uno strumento di comunicazione potentissimo e parla di noi. <span style="text-decoration: underline;">Il messaggio non verbale è prevalente</span>.

Guardare il linguaggio del corpo proprio e degli altri, evidenziare '''l'empatia'''. C'è una <span style="text-decoration: underline;">responsabilità</span> di tutti nel riconoscimento di tale linguaggio.

Occorre <span style="text-decoration: underline;">separarsi</span> dalle emozioni dei propri figli. Devono esser loro a gestire le dispute tra pari, magari aiutandoli a capire e capirsi in modo che <span style="text-decoration: underline;">loro stessi trovino le risposte</span>.

===='''Progetto ''PAROLE NON DETTE'''''====
Composto di 5 incontri, educare alla sessualità. Educarli li protegge perché previene. Un concetto è: "far star bene nel rispetto di sè e dell'altro".

* ...
* 3° incontro: "Il tocco". Parlare del "NO", la frustrazione, umiliazione. Ci deve esser corrispondenza perché "se no non vale" nel senso che non ha valore.
* 4° incontro. Elaborazione delle situazioni di rischio, leggere il proprio corpo e quello degli altri. Ricercare una figura di adulto che che faccia da riferimento, a cui chiedere aiuto per decodificare,  interpretare pensando a "come ci si sente".
* 5° incontro: "La fiducia". Si fa una distinzione tra '''Sentimento''' ed '''Emozione'''. Si sono qualificate le persone di riferimento. Tra queste figure, spesso i bambini individuano:
** i fratelli più grandi, per la complicità;
** i nonni, perché danno l'impressione di ''solidità'', sono importanti per le loro ''narrazioni''. I nonni sono portatori di un messaggio antichissimo.
** gli zii.

===='''Progetto ''STOP AL BULLISMO'''''====
Anche in questo progetto come base di partenza c'è un lavoro sul concetto di ''corpo'', sul riconoscimento delle emozioni. Prima si passa attraverso il riconoscimento delle proprie e poi di quelle degli altri.

Si elabora il riconoscimento delle emozioni nelle '''sfere''':

* '''''Pubblica''''';
* '''''Intima''''', come esempio possiamo pensare alla propria camera da letto;
* '''''Privata''''', come esempio pensiamo alla nostra casa e di questa un ruolo importante lo ha la porta di ingresso.

Sono sempre insieme i concetti di: '''mente''', '''cuore''' e '''corpo'''. Elaborazione della '''''vergogna''''', dell''''imbarazzo''' e dell''''''umiliazione'''''.

Il bullo ha un gruppo che lo supporta, nelle situazioni di bullismo sono gli '''astanti''' che sconcertano per il loro tacito supporto.

Il rimando è sugli astanti che devono essere responsabilizzati, interrogarsi individualmente, farsi la domanda: "cosa puoi fare tu".

Concetto di '''''distorsioni cognitive''''', con l'esempio della bambina costretta a mostrarsi in classe per entrare nel "club".

Difronte al dolore domandarsi: "Cosa posso fare io"?

E' un errore pensare di aiutare i bambini dandogli soluzioni da applicare nelle loro liti ma invece occorrerebbe portarli a riflettere <span style="text-decoration: underline;">in modo che siano loro stessi a trovare le soluzioni</span>.


A termine del corso ci sarà un rimando ai genitori per le conclusioni.


=Mappa e Link=
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[[Risorse varie]]
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